Procesos cognocitivos

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https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQmUTh_5NO23UjqesXm6kmwGQAT8U9rwbOPlC5rfKzliZ7S5jzl Los procesos cognitivos básicos del ser humano

Apreciado participante, en este espacio vas a enviar tu trabajo final que consiste en: Elaboración de un cuadro explicativo en donde señales  los procesos cognitivos básicos del ser humano tomado en cuenta los siguientes aspectos:

a) Fisiología

b) Disfunción

c) Tratamiento

d) Opinión personal

Subir a la plataforma de la UAPA.

El esquema exigido para este trabajo es el siguiente:

·Portada

·Hoja de presentación

·Índice7aS

·Introducción

·Objetivos específicos (por lo menos 2)

·Marca teórico (con imágenes pertinente al tema)

·Conclusión

Opinión personal

Tomar como ejemplo el siguiente cuadro.

Cuadro explicativo de los procesos cognitivos básicos del ser humano

Introducción:

Los procesos cognitivos básicos son los que nos permiten relacionarnos con el medio que nos rodea.

Mediante los sentidos, absorbemos todos los datos que nos llegan del medio interior y exterior, luego lo decodificamos recurriendo a la memoria, que compara la información que entra, con otras ya existente, y mediante un filtro decide actuar o no para enviar una respuesta.

Cundo pensamos en algo ya sea porque escuchamos algún sonido o visto alguna forma, es porque relacionamos ese sonido o esa forma con otras ya existente, en nuestro archivo de la memoria.

Es un proceso en el que la atención juega un papel muy importante, ya que esta nos permite tomar aquellas impresiones del entorno, de otra forma no podríamos darnos cuenta de lo que sucede, ni veríamos el mundo como lo hacemos.

Para la comprensión de este trabajo ilustraremos con ideas principales el rol de cada uno de los procesos de la mente que se conjugan para moldear nuestra percepción.

 Percepción Proceso constructivo a través del cual organizamos y damos sentido a los estímulos o datos (externos e internos) provenientes de los sentidos. Fluye continuamente, foca lizándose cada cierto tiempo en ciertos datos, en forma selectiva, haciendo imperceptible otros datos.

Atención Hace referencia al estado de observación y de alerta que nos permite tomar conciencia de lo que ocurre en nuestro entorno.” (Ballesteros 2000). En los procesos cognoscitivos el papel de la atención es fundamental, gracias a este proceso, podremos codificar algunos estímulos y desechar otros.

Memoria Proceso que consta, al menos, de dos momentos o etapas distintas: almacenamiento (o registro) de información y recuperación de la información. La memoria reconstruye los datos alguna vez percibidos y almacenados, pero también construye o modifica datos almacenados, por la influencia de otros procesos cognitivos y afectivos.

Pensamiento Procesa información (imágenes, sonidos, símbolos, ideas, emociones), estableciendo relaciones entre los datos. Análisis y la síntesis, la asimilación y la acomodación, son algunas de las operaciones del pensamiento más fundamentales y corrientes.

Lenguaje Un sistema de signos vocales, es el sistema de signos más importante de la sociedad humana, al permitir la acumulación del significado y de la experiencia, Puede preservarse a través del tiempo y transmitirse a las generaciones futuras. Lenguaje y pensamiento se posibilitan mutuamente. Permite la expresión y comunicación de pensamientos

Índice

1.0 objetivos de la investigación……………………………………………………..…..pag.01

1.1 objetivos generales……………………………………………………………………pag.01

1.2 objetivos específicos………………………………………………………………..…pag01

1.3 Marco teórico………………………………… ……………………………………….pag02/06

1.4 conclusión……………………………………………………………………………..pag07

1.5 fuentes bibliográficas…………………………….…………………………………..pag08

1.6 anexos…………………………………………………………………………………pag09

1.1 Objetivos generales:

  • Indagar acerca de los procesos cognitivos básicos del ser humano.

1.2 Objetivos específicos.

  • Investigar sobre los diferentes tipos de funciones cerebrales que intervienen en la cognición de la mente humana.
  • Mostrar la importancia de cada unas de las funciones que intervienen en los procesos cognitivos y la prevención sobre posibles trastornos relacionados al funcionamiento de la mente y el cerebro.

Pag 01

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1.3 Marco teórico

Procesos cognitivos Concepto Ficiologia.

Operatibidad de cerebro

Disfunciones Tratamientos Opinion personal
Percepción Es la capacidad de recibir por medio de todos los sentidos, las imágenes, impresiones o sensaciones para conocer algo.

También se puede definir como un proceso mediante el cual una persona selecciona, organiza e interpreta los estímulos, para darle un significado a algo. Toda percepción incluye la búsqueda para obtener y procesar cualquier información.

os principales campos investigados en percepción se asemejan a los sentidos clásicos, aunque esta no es una división que se sostenga hoy en día: visión, audición ,tacto, olfato y gusto. A estos habría que añadir otros como la propio cepción o el sentido del equilibrio. Tipos:

Percepción visual, de los dos planos de la realidad externa, (forma, color, movimiento Percepción Espacial, de las tres dimensiones de la realidad externa,(profundidad)

Percepción Olfativa, de los olores,

Percepción Auditiva, de los ruidos y sonidos, Cenestesia, de los órganos internos,

Percepción Táctil, que combina los sentidos de la piel (presión, vibración, estiramiento)

Percepción térmica, de las variaciones de temperatura (calor, frío)

Percepción del dolor, de los estímulos nocivos,

Percepción Gustativa, de los sabores,

Quimioestesia, de los sabores fuertes, no se encuentra comprometida en caso de lesión de las áreas gustativas u olfativas

Percepción del equilibrio

Kinestesia, de los movimientos de los músculos y tendones

Percepción del Tiempo, del cambio. Percibir implica la existencia de una reacción a una estimulación presente. Esta reacción se puede analizar en planos fisiológica, de consciencia o de conducta.

Percepción de la Forma, es el resultado de la percepción del contorno y del contraste de las cosas, y la percibimos fundamentalmente a través de la vista y por el tacto

Existen neuronas que se encuentran conectadas para poder captar imágenes tridimensionales.

Mediante la percepción, la información recopilada por todos los sentidos se procesa, y se forma la idea de un sólo objeto.

Por ejemplo podemos ver una cacerola en la estufa. Percibimos el objeto, su ubicación y su relación con otros objetos.

La percepción es el primer proceso cognoscitivo, a través del cual los sujetos captan información del entorno, la razón de ésta información es que usa la que está implícita en las energías que llegan a los sistemas sensoriales y que permiten al individuo animal (incluyendo al hombre) formar una representación de la realidad de su entorno.

La luz, por ejemplo codifica la información sobre la distribución de la materia-energía en el espacio-tiempo, permitiendo una representación de los objetos en el espacio, su movimiento y la emisión de energía lumínica.

A su vez, el sonido codifica la actividad mecánica en el entorno a través de las vibraciones de las moléculas de aire que transmiten las que acontecen en las superficies de los objetos al moverse, chocar, rozar, quebrarse, etc. En este caso son muy útiles las vibraciones generadas en los sistemas de vocalización de los organismos, que transmiten señales de un organismo a otro de la misma especie, útiles para la supervivencia y la actividad colectiva de las especies sociales. El caso extremo es el lenguaje en el hombre.

El olfato y el gusto informan de la naturaleza química de los objetos, pudiendo estos ser otras plantas y animales de interés como potenciales presas (alimento), depredadores o parejas

 

 Los Trastornos Cognitivos resultan de alteraciones funcionales de los procesos que sirven a la conducta.  Los trastornos cognitivos más directos incluyen a la amnesia, la demencia y el delírium. Otros incluyen los trastornos de ansiedad, tales como las fobias, los pánicos, el trastorno obsesivo-compulsivo, el trastorno de ansiedad generalizado o el trastorno por estrés postraumático. Los trastornos del estado de ánimo, como la depresión y el trastorno bipolar, son igualmente trastornos cognitivos. Asimismo, los trastornos psicóticos, como la esquizofrenia y los trastornos delirantes, son clasificados como trastornos mentales cognitivos.

DÉFICIT EN LA COORDINACIÓN VISUAL:

Es cuando NO se produce un trabajo conjunto y coordinado entre la actividad motora y la actividad visual.  Ante la percepción visual de un estímulo no se obtiene una respuesta motora adecuada, de modo que el movimiento no se corresponde ni se ajusta a los estímulos visuales recibidos.  Excluyendo problemas de percepción visual, motores y atencionales.

Estas dificultades impiden al estudiante coordinar de una forma apropiada los movimientos oculares con los demás elementos corporales a las tareas, especialmente los relativos a la coordinación ojo-mano.

Dependiendo del tipo de trastorno, el tratamiento puede ser: quirúrgico, farmacológico, o ambos, o podría acudir por un psicoterapeuta.

Anorexia y su tratamiento:

La anorexia consiste en un trastorno de la conducta alimentaria que supone una pérdida de peso provocada por el propio enfermo y lleva a un estado de inanición. La anorexia se caracteriza por el temor a aumentar de peso, y por una percepción distorsionada y delirante del propio cuerpo que hace que el enfermo se vea gordo aun cuando su peso se encuentra por debajo de lo recomendado. Por ello inicia una disminución progresiva del peso mediante ayunos y la reducción de la ingesta de alimentos.

Tratamientos

Los objetivos globales del tratamiento son la corrección de la malnutrición y los trastornos psíquicos del paciente. En primer lugar se intenta conseguir un rápido aumento de peso y la recuperación de los hábitos alimenticios, ya que pueden implicar un mayor riesgo de muerte. Pero una recuperación total del peso corporal no es sinónimo de curación. La anorexia es una enfermedad psiquiátrica y debe tratarse como tal. El tratamiento debe basarse en tres aspectos

La percepción es el mecanismo del cerebro que hace que nuestro mundo exterior e interion tenga sentido.

De otro modo no podríamos diferenciar entre un rio de lava o uno de agua.

Lo mismo ocurre en algunos casos en que las personas inducen un desequilibrio de los procesos biológicos del cuerpo, al percibir un estado e su cuerpo que no es el real, por ejemplo:

Pacientes con trastornos de bulimia o anorexia etc.

Atención Por otra parte, la atención también es entendida como el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos.

Para la psicología, la atención es una cualidad de la percepción que funciona como una especie de filtro de los estímulos ambientales, evaluando cuáles son los más relevantes y dotándolos de prioridad para un procesamiento más profundo.

Los psicólogos establecen dos tipos de determinantes de la atención: determinantes internos (aquellos que son propios del individuo y que dependen de él) y determinantes externos (que proceden del medio).

En el primer grupo, podemos mencionar el estado orgánico (las pulsiones que experimenta el sujeto cuando recibe la estimulación), los intereses (relacionado con lo que atrae a la persona. Por ejemplo: un amante del deporte prestará mucha atención a un partido de fútbol), la sugestión social y los cursos del pensamiento.

 

 La base neurofisiológica de la atención es una amplia red neuronal entrelazada de estructuras subcorticales y corticales.

Mecanismo de atención top-down

Una de las funciones atribuidas a la corteza pre frontal es la selección

Durante la atención. La selección se refiere a la capacidad

de elegir de forma activa información sobre algún estímulo

o algún atributo del estímulo y, paralelamente, inhibir el procesamiento

de otras cualidades del estímulo u otros estímulos

[32]. La activación de la corteza pre frontal, medida a través de

RMf, se ha asociado con la selección, manipulación y control

de la información

Los síntomas principales incluyen dificultades

para mantener la atención o completar

tareas, destructibilidad, impulsividad y excesiva

Actividad motora.

Mecanismo de atención top-down

Una de las funciones atribuidas a la corteza pre frontal es la selección

Durante la atención. La selección se refiere a la capacidad

de elegir de forma activa información sobre algún estímulo

o algún atributo del estímulo y, paralelamente, inhibir el procesamiento

de otras cualidades del estímulo u otros estímulos.

Clasificación de la atención:

Problemas de amplitud de la atención.

Problemas de oscilación de la atención:

Disfunciones en los procesos selectivos.

Problemas de disposición atencional.

Disfunciones en los mecanismos de alerta.

Disfunciones en la distribución de la atención

Una aproximación útil de tratamiento, puede incluir: apoyo farmacológico, tratamiento psicológico bajo los enfoque de terapia cognitivo –conductual, terapia individual etc.

Entrenamiento en técnicas de distracción.

Se refieren a impedir la focalización de la atención en ciertos estímulos.

Se han aplicado con éxito en el control del dolor. Consisten en impedir la focalización de la atención en los estímulos dolorosos  y  sus efectos.

dirigiéndola a  otros estímulos o a  tareas distractoras que se efectúan simultáneamente.

Técnicas de modificación de conducta: Se orientan a sustituir las conductas de falta de atención por otras adaptativas.

Se han empleado con frecuencia técnicas operantes para incrementar y/o reducir la frecuencia y duración de conductas alternativas a la distracción; técnicas que son administradas por un adulto.

 

La atención es un filtro que hace que retengamos las informaciones que nos interesa en un momento determinado, guardarla en en uno de los tipos de memorias y recuperar esa información en el momento indicado.

De otro modo nuestros sentidos se desbordarían y colapsarían por el cumulo de información.

memoria La memoria es la capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y evocar las experiencias ideas, imágenes, acontecimientos, sentimientos, etc.)

La memoria permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal, se clasifica

La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la información del pasado.1Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciación a largo plazo.

La memoria permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal, se clasifica convencionalmente en: memoria a corto plazo (consecuencia de la simple excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente), memoria a mediano plazo y memoria a largo plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes)

El hipocampo es la parte del cerebro relacionada a la memoria y aprendizaje.

No existe un único lugar físico para la memoria en nuestro cerebro. La memoria está diseminada por distintas localizaciones especializadas.

La memoria funciona por un amplio sistema de interconexiones de neuronas (células nerviosas) a manera de red que, en cuestión de fracciones de segundo, nos indica que ya hemos vivido o almacenado determinada información.

“La información registrada en la memoria se efectúa a través de conexiones en las neuronas, células que para funcionar adecuadamente requieren de la preservación de neurotransmisores (mensajeros nerviosos) involucrados en el proceso, principalmente acetilcolina.

Algunas enfermedades, atacan a las neuronas del hipocampo, ocasionando que la persona que la padece, baya perdiendo memoria y olvide hasta a sus familiares.

Amnesias2) Hipermnesias.3) Paramnesias.

La amnesia: Es la incapacidad de conservar o recuperar información y constituye el trastorno de memoria más importante.

La hipermnesia

Es el fenómeno consistente en el incremento en el recuerdo neto, número total de estímulos que recuerda una persona en una determinada ocasión, ya sea en intentos sucesivos o entre grupos experimentales. Estos incrementos se darían tras un solo ensayo de aprendizaje y de forma gradual.

Es importante saber que la memoria, al igual que otros procesos del organismo, no está exenta de sufrir alguna alteración. “Hay personas que pueden experimentar la llamada amnesia global transitoria, trastorno que bloquea los recuerdos durante varias horas y que puede deberse a alteraciones en la circulación

El consumo de Ácido graso omega 3 tiene efectos benéficos sobre el desarrollo del cerebro, y en procesos tales como la memoria y la concentración.

Además de hacer ejercicios de repasos mental de lo que se a leído.

Consumo de cacao

Nuevos estudios promueven el consumo de cacao para revitalizar el cerebro ya que estudios apuntan a un aumento de la actividad de irrigación de algunas áreas del cerebro que tienen que ver con el decaimiento de la memoria por envejecimiento.

Tener una memoria funcional y de largo plazo es vital para los procesos de percepción, de esta manera, los archivos de las cosas que aprendemos se guardan y ya no es necesario aprender de nuevo, para asociar el comportamiento de las cosas que nos rodean.

Nuevos estudios promueven el consumo de cacao para revitalizar el cerebro ya que estudios apuntan a un aumento de la actividad de irrigación de algunas áreas del cerebro que tienen que ver con el decaimiento de la memoria por envejecimiento.

pensamiento El pensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto.

Todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc.

“El proceso de pensamiento es un medio de planificar la acción y de superar los obstáculos entre lo que hay y lo que se proyecta”.

Las Células del cerebro se comunican entre sí a través de un proceso electroquímico.  Cada vez que pensamos, aprendemos y nos comunicamos, una neurona envía un impulso nervioso por su axón. El axón de una célula cerebral hace varios miles de conexiones con muchos miles de otras células cerebrales. El punto donde una neurona se conecta a otra se llama sinapsis. Las alteraciones del pensamiento están ligadas a perturbaciones del juicio y del lenguaje.

Los trastornos del pensamiento suelen ser divididos en trastornos del curso, del contenido del pensamiento y, en ciertos casos se añade un tercer grupo, los trastornos de la vivencia del pensamiento.

Definimos la demencia senil como un síndrome mental orgánica que se caracteriza por un deterioro de la memoria a corto y largo plazo, asociado a trastornos del pensamiento abstracto, juicio, funciones corticales superiores y modificaciones de la personalidad. Todas estas alteraciones son lo suficientemente graves como para interferir significativamente en las actividades de relación, laborales o sociales. Podríamos calificar al pensamiento como la organización de las ideas de un mundo real o irreal. Que el cerebro fabrica dependiendo de la necesidad, que tenga para razonar sobre algo.

El pensamiento es esa vos interna que nos permite repasar una y otra vez los procedimientos que deferíamos segur para alcanzar fines deseados; aun cuando estos fines sean de carácter ficticios.

Eso podrá depender de nuestra percepción o nuestra capacidad de razonamiento, incluso de nuestras experiencias.

Inteligencia La inteligencia (del latín, intellegentĭa) es la capacidad de pensar, entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas De un modo sintético podemos decir que el ser inteligente elabora la percepción para

Generar el concepto y es capaz de comparar conceptos y de generar conceptos nuevos a partir de los previos.

La inteligencia está ligada a rasgos específicos de las personas, en los cuales, estos rasgos pueden variar con la edad, y con el nivel de razonamiento de cada cual Mediante la resolución de problemas ejercitamos nuestro nivel de razonamiento y consigo nuestro nivel de inteligencia, ya que aunque no logremos resolverlo, nuestro cerebro crea huellas que nos permitirán desechar o seguir el camino que una ves andamos en la búsqueda de soluciones. La inteligencia es a mi juicio la forma mas clara de mostrar el nivel de atención hacia lo que nos interesa comprender
Language El lenguaje humano se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse por medio de signos (usualmente secuencias sonoras, pero también gestos y señas, así como signos gráficos). Las principales aéreas de comprensión del lenguaje son: Área de comprensión del lenguaje hablado: Área de Wernicke. Corresponde a las áreas de Broadman Lóbulo temporal izquierdo. Una posición más moderada consideraría como trastorno del lenguaje las perturbaciones referidas específicamente a la producción y a la recepción del habla, condiciones que excluyen las anomalías del lenguaje que son consecuencia de otros desórdenes, como las características de la Terapia del habla y del lenguaje: es el método para los diferentes tipos de trastornos del habla como:

Los trastornos de articulación, Resonancia o trastornos de la voz, Trastornos con la fluidez del habla.

Disfagia oral/trastornos de la alimentación.

Etc.

La humanidad debe su éxito al surgimiento del lenguaje de la forma en que lo conocemos.

Ya que de esta manera las personas pueden comunicar las ideas y de esta forma trabajar en conjunto para alcanzar un fin, sin el lenguaje sería difícil ponernos de acuerdo y conseguir metas, para las cuales recurrir a la asociación de ideas es fundamental

1.4 Conclusión:

Los procesos cognitivos nos permiten conocer, es decir captar o tener la idea de una cosa, llegar a saber su naturaleza, cualidades y relaciones, mediante las facultades mentales. Sin estas cualidades o capacidades no podríamos tener contacto con el mundo exterior y por ende, no podríamos conocer ni imaginar nada.

Aunque parezca que alguno es más importante que los demás, en realidad no lo es ya que se complementan y de una u otra forma están entrelazados. Un ejemplo de esto es el lenguaje que hace que los seres humanos tengan la habilidad de comunicarse, pero el lenguaje como tal es la suma de otros procesos como la cognición, la memoria el pensamiento etc. que forman de manera conjunta la plataforma para hacer posible la expresión de las ideas atrabes de la asociación de palabras, el epleo de gestos, y signos.

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1.5 Fuentes bibliográfica.

Smith Edward E. y Kosslyn Stephen M. (2008), procesos cognoscitivosmodelos y bases neurales. Madrid: Editora Pearson Prentice Hall.

Robert Feldman. (2005). Psicología con aplicaciones a los países de habla hispana. México: McGraw Hill. Interamericana.

Wikipedia en la internet.

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1.6 anexo https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSkI7dTPlvDE0F6zKwZ8yJbgCv6BXoQ8iNd5QN3OKZBVvjNgAEw

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTIPwtC3MhGvQg1hwMC9U6ass6CpRJsMDct2cUX4hjuahlKzA1Slg https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT88qzuVhWyhm0hhOymKvpHdGbGl7hxKjC-jRN_lcTxSZRhHqhY https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTd6v8KhXcACzG1ZW2GwmBI9gK0Hb0AsHBUThzq4z5p-4VEYLgJ

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