Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo

1.- Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo.

En todo proceso de producción textual, hay que agotar cinco etapas o momento, para que éste sea exitoso. Estas etapas son:

* 1- Definición del propósito, metas u objetivo que se persiguen.

* 2- Exploración y documento sobre el tema.

* 3- Planificación de las estrategias discursivas.

* 4- Exposición o construcción del discurso.

* 5- Revisión o corrección del texto o discurso.



Con la inicial de cada etapa se forma la palabra DEPER, que es el nombre que se le ha dado a este método de producción oral o escrita.

2.- En base a lo que has estudiado, expón tu opinión acerca del porqué se considera que la producción de textos es un proceso y no un acto único.

Por que todo ser humano puede aprender a leer, aunque algunas personas nacen con ese hábito, pero cada persona lo puede desarrollar. Haciendo de la lectura un hobby.

3.- Explica las razones por las cuales la documentación es esencial antes de empezar a escribir

La documentaciónpermite el enriquecimiento de los conocimientospropios antes de empezarescribir y, a suvezayuda a madurarlaspropiasopinionessobre un mayor número de elementos, y a continuaciónejemplificarlas de una forma eficaz.

4.- Define las cualidades del buen decir también llamadas del buen expositor.

La coherencia: Es el orden lógico de los elementos del discurso cuando éste ha sido bien pensado y mejor planificado.

La propiedad: Se refiere al uso de cada palabra dentro del contexto que le es propio, y con el significadoque realmente tiene.




La precisión: Esta característica se logra cuando se eligen las palabras mas cargadas de significado, lo cual garantiza que no se tenga que recurrir a nuevo vocablos para añadir o especificar el sentido del mensaje.

La originalidad:Cualidad que se hace presente cuando quien escribe hace gala de su propio estilo por mas que el tema haya sido tratado por múltiples exponentes.

La naturalidad: Característica especial del texto discursivo. Implica exponer las ideas de manera sencilla y sin artificios.

Claridad: Se logra cuando el interlocutor puede recibir mensaje con la misma intención con que fue concebido, incluso con las connotaciones que el emisor quiso darle.

5.- Describe por lo menos tres pautas para corregir el borrador que consideres de particular beneficio.

1. Prefiere los párrafos medianos, de cinco o seis oraciones. Verifique que cada uno de comience con palabra distinta, incluso que tenga una función gramatical diferente: Articulo, sustantivo, adjetivo, verbo adverbio, ordenador textual.

2. Mezcla oraciones larga con oraciones breves

II El siguiente texto aparece desordenado. Léelo cuidadosamente, y dispón los párrafos tal como lo hizo la autora, Marie Pierre Leray. Luego realiza los ejercicios que aparecen más abajo:

Es mucho lo que se ha hablado de los animales domésticos y de sus ventajas. En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos

En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de un animal humanizaba el marco. En efecto, los niños volvían más contentos a la clases “para ver de nuevo el perro o al pájaro”.




“La presencia de un animal cerca de un niño es extremadamente benéfica para éste, y no sólo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre los problemas de la infancia, un joven pediatra norteamericano presentó una comunicación que fue juzgada “alucinante” por los otros congresistas. En ella se puso en evidencia los efectos tranquilizadores de la presencia de un animal. En efecto, ese joven pediatra pudo comprobar, en los niños que visitaba, diferencias notables en el nivel de la tensión arterial en función de la presencia o no de un animal en el gabinete.Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los niños víctimas de trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la presencia de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen reputación de romperlo todo, se muestran más cariñosos y menos insolentes cuando se les ofrece un animal

Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los niños víctimas de trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la presencia de un animal.

En la relación animal doméstico-niño y demostrar que esa benéfica influencia es ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.

(Marie Pierre Leray, “Los animales domésticos y los niños” citado porFélix Fernández enLectura y redacción.)

    1. Identifica la introducción, el desarrollo y la conclusión.
    2. Explica en cada caso cuáles características de estos párrafos te permitieron identificarlos.
    3. Indica qué tipo de texto es éste.
    4. Establece cuál es el problema planteado, y cuáles son las soluciones propuestas.

VI Busca en la Internet información acerca de la educación y su importancia, y redacta un texto discursivo de tres párrafos, bajo las consideraciones siguientes:

1.- El primer párrafo estará dedicado a introducir el tema.

2.- El desarrollo se hará por argumentación.

3.- El último párrafo estará dedicado a la conclusión.

4.- Revisa que tu último borrador esté dotado con las cualidades del buen estilo. Presta atención a la consecución de cada cualidad como si fuera la única.