Consideraciones Históricas, Culturales y Ético/Legales

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Consideraciones Históricas, Culturales y Ético/Legales




Una forma primitiva de pruebas de destrezas existió en China en el añ 200 ac. En donde el emperador chino conducía un programa de pruebas que implicaban alguna forma de examen para los funcionarios públicos. Se habla mucho sobre los exámenes para el servicio civil en Cina, los cuales comenzaron durante la dinastía Chan en 1115 A.C. y terminaron en el año 1905, cuando una medida de reforma abolió el sistema. Estos exámenes que se relazaron durante tres mil años atendían a la valoración de las destrezas en áreas como música, arquería, equitación, escritura y aritmética. También se examinaban las destrezas para realizar ritos y ceremonias. El significado histórico del programa de pruebas en la antigua China es que, existía una civilización que mostraba preocupación por algunos de los principios básicos de la psicometría. En un periodo de la historia donde el nepotismo sin duda era cosa común, es admirable ver a una sociedad donde el empleo se basaba en exámenes competitivos y abiertos.




En el siglo XIX, se publicó un libro titulado Del origen de las especies por medio de la selección natural, escrito por Charles Darwin (1809-1882), quien afirmaba que la variación azarosa en las especies seria seleccionada o rechazada por la naturaleza de acuerdo con el valor adaptativo y de supervivencia determinado en cada especie. Fue Darwin quien mostro un interés por las diferencias individuales de los individuos, de hecho sus escritos sus escritos despertaron interés en la investigación de la herencia en su primo Francis Galton.




La evaluación también fue una actividad importante en el primer laboratorio de psicología experimental, fundado por Wilhelm Max Wundt, en Alemania. En compañía de sus estudiantes trataron de formular una descripción general de las capacidades humanas con respecto a variables como el tiempo de reacción, la percepción, y la duración de la atención.

Los comienzos del siglo XX atestiguaron el nacimiento de las primeras pruebas formales de inteligencia. Gran parte de las pruebas que podrían describirse como de naturaleza psicológica implicaban la medición de capacidades sensoriales, tiempo de reacción y cosas por el estilo. Una persona que tuvo la visión de ampliar las pruebas para incluir la medición de la capacidades cognoscitivas fue Alfred Binet.




En 1939, David Wechsler, psicólogo clínico, introdujo una prueba diseñada, para medir la inteligencia de los adultos.

Después de la guerra los psicólogos que regresaron del servicio militar trajeron una riqueza de habilidades en la aplicación de las pruebas que serian útiles no solo para el servicio del gobierno sino también en escenarios tan diversos como la industria, hospitales y escuelas. Las pruebas serian desarrolladas no solo para medir habilidades e intereses sino también la personalidad.

La medición de la Personalidad, La gran acogida que tuvieron las pruebas de capacidad intelectual fomento la elaboración de una diversidad de pruebas utilizadas para medir variados conceptos psicológicos. La primera guerra mundial no solo trajo la necesidad de explorar el funcionamiento intelectual de los reclutas sino también lo relacionada con la necesidad de explorar sus posibles problemas de personalidad.




Dada las deficiencias de la evaluación de la evaluación de las personalidades basadas en el método de informe personal (auto-informe), existía una necesidad para crear de personalidad alternas.

Cultura y Evaluación, Cultura puede definirse como los patrones de comportamiento, creencias y productos del trabajo de una población, comunidad o grupo de personas particular transmitidos en forma social.

La cultura nos enseña algo sobre lo que podemos esperar e otras personas y lo que podemos esperar de nosotros mismos. La influencia de la cultura sobre los pensamientos y el comportamiento de un individuo puede ser mucho mas fuerte de lo que la mayoría de nosotros reconocemos a primera vista.




Los profesionales que participan en las tareas de evaluación han mostrado evidencia de una creciente sensibilidad en la importancia y la función de la cultura en torno a varios aspectos de la medición. Esta sensibilidad se manifiesta en una mayor consideración de las cuestiones culturales en relación a cada aspecto de la elaboración y uso de pruebas, incluyendo la toma de decisiones con base en todos los datos de estas. El impacto del lenguaje y la cultura en los resultados de las calificaciones de las pruebas de capacidad mental fue reconocido por los psicólogos ya desde principio del siglo XX. Una forma para que los primeros elaboradores de pruebas este hecho psicométrico, de la vida fue elaborar pruebas específicas para culturas definidas, es decir pruebas diseñadas para ser usadas por personas de una cultura pero no de otra.





Aspectos respecto a la cultura y la evaluación,

Comunicación Verbal, el lenguaje, el medio por el cual se comunica información, es una variable clave, aunque a veces se a pasado por alto en el proceso de evaluación. Lo que es mas obvio, el examinador y examinado deben hablar el mismo idioma.

Comunicación No Verbal y Conducta, los humanos no solo se comunican por medios verbales sino a través de los medios no verbales. Expresiones faciales, señas con los dedos y las manos, además de cambio en la posición o postura corporal del individuo pueden transmitir mensajes.

Normas de Evaluación, un reto inherente en la tarea de evaluar tiene que ver con mediar y equilibrar los resultados arrojados por la prueba y evaluación con los juicios o conceptos derivados de la cultura en torno a dichas habilidades o resultados obtenidos.




Pruebas y pertenencia a un grupo, las pruebas y otras medidas de valoración administradas en el contexto vocacional, educativo y de orientación vocacional, así como en otros escenarios dejan poca duda de que personas difieren, no solo entre si como una base individual sino de un grupo a otra con una base colectiva.

Psicologías, pruebas y políticas publicas, las personas pueden percibir las pruebas como herramientas utilizadas para negarle a la gente cosas que necesitan o desean.

La sociedad civil pide a los legisladores y el personal involucrado en políticas publicas, que los proteja de tales amenazas.





Consideraciones legales y éticas, las leyes son reglas que deben obedecer los individuos por el bien de la sociedad en general, o reglas pensadas para el bienestar de la sociedad en general. En la medida en que es aceptado un código ético por los miembros de una profesión, se definen las normas de cuidado esperadas por los miembros.

Los derechos de los evaluados, como lo prescriben las normas, y en algunos casos las leyes, algunos de los derechos que los administradores de pruebas conceden a quienes las responden son : el derecho de dar su Consentimiento Informado para la prueba, el derecho de ser informado de los resultados, el derecho a su privacidad y confidencialidad y el derecho a la clasificación menos estigmatizadora.

OPINION SOBRE EL TEMA.



La evaluación como la percibimos hay en día ha evolucionado desde un proceso rudimentario y ajeno a los lineamientos actuales como era en la época del emperador chino, hasta las modificaciones de la primera guerra mundial a la actualidad, proceso que ha pasado por múltiples modificaciones y ajustadas de acuerdo a los estándares sociales y de la época asi como también percibiendo ajustes legales para la protección a los usuarios y practicante. Las pruebas son un proceso delicado y de gran utilidad y beneficio para la humanidad muchos tratarnos ha sido diagnosticado a través de las sin necesidad de causar invasiones a las personas que lo padecen.




En el futuro los sistemas de pruebas serán mas efectivizados que en la actualidad, ya que hoy día es fundamental las practicas de la vida en los diferentes ambientes social y sectores laborales para medir rendimiento, actitudes, y otros aspectos de la personalidad necesario para el desarrollo de las actividades humanas y el mejoramiento de la calidad de vida de las personas.