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¿Qué es la pedagogía?

Muchas discusiones sobre pedagogía cometen el error de considerar que se trata principalmente de enseñar.

En esta pieza, Mark K. Smith explora los orígenes de la pedagogía y las tradiciones de pensamiento y práctica que a menudo se pasan por alto.Argumenta que un enfoque en la enseñanza como un rol de especialista se entiende mejor de otras maneras. La pedagogía debe ser explorada a través del pensamiento y la práctica de aquellos educadores que buscan acompañar a los alumnos; cuidar y sobre ellos; y traer el aprendizaje a la vida. La enseñanza es solo un aspecto de su práctica. También observa algunos de los problemas que enfrenta el desarrollo del pensamiento pedagógico.







En los últimos años ha crecido el interés por la “pedagogía” en las discusiones sobre educación en el idioma inglés. El ímpetu ha venido desde diferentes direcciones. Ha habido personas como Paulo Freire que buscan una “pedagogía de los oprimidos” o “pedagogía crítica”; practicantes que desean volver a trabajar los límites de la atención y la educación a través de la idea de la pedagogía social; y, quizás lo más importante, los gobiernos que desean restringir las actividades de los docentes al exigir la adhesión a las ‘pedagogías’ preferidas.







Una forma común de abordar la pedagogía es el arte y la ciencia (y tal vez incluso el oficio) de la enseñanza. Como veremos, ver la pedagogía de esta manera no respeta la experiencia histórica y conecta áreas cruciales de la teoría y la práctica. Aquí sugerimos que una buena manera de explorar la pedagogía es como el proceso de acompañar a los estudiantes; cuidar y sobre ellos; y trayendo el aprendizaje a la vida.

La naturaleza de la educación

Nuestro punto de partida aquí es con la naturaleza de la educación. Desafortunadamente, es fácil confundir la educación con la escolarización. Muchos piensan en lugares como escuelas o universidades cuando ven o escuchan la palabra. También pueden recurrir a trabajos particulares como profesor o tutor. El problema con esto es que mientras se busca ayudar a las personas a aprender, la forma en que trabajan muchos maestros no es necesariamente algo que podamos llamar educación.







A menudo, los maestros caen, o son empujados, a la “escolarización”, tratando de profundizar el aprendizaje en las personas de acuerdo con un plan a menudo elaborado por otros. Paulo Freire (1972) llamó a esto “banca”: hacer depósitos de conocimiento. Puede descender rápidamente a tratar a los aprendices como objetos, cosas sobre las que actuar en lugar de personas con las que relacionarse. Por el contrario, para llamarnos “educadores” debemos buscar actuar con las personas y no con ellas.

La educación es un proceso deliberado de extraer el aprendizaje ( educere ), de alentar y dar tiempo al descubrimiento. Es un acto intencional. Al mismo tiempo, es, como lo expresó John Dewey (1963), un proceso social, “un proceso de vida y no una preparación para la vida futura”. Además de preocuparnos por el aprendizaje que nos proponemos fomentar, un proceso de invitación a la verdad y la posibilidad, también se basa en ciertos valores y compromisos, como el respeto por los demás y por la verdad. La educación nace, podría argumentarse, de la esperanza y el deseo de que todos puedan compartir en la vida y “ser más”.







Para muchos interesados ​​en la educación, también es una cuestión de gracia y plenitud, en la que nos comprometemos plenamente con los dones que se nos han dado. Como Pestalozzi afirmó constantemente, la educación está arraigada en la naturaleza humana; Es una cuestión de cabeza, mano y corazón (Brühlmeier 2010). Encontramos identidad, significado y propósito en la vida “a través de conexiones con la comunidad, con el mundo natural y con valores espirituales como la compasión y la paz” (Miller 2000).







Educar es, en definitiva, crear y mantener entornos informados, esperanzados y respetuosos donde el aprendizaje pueda florecer. Se refiere no solo a saber cosas, sino también a cambiarnos a nosotros mismos y al mundo en que vivimos. Como tal, la educación es una actividad muy práctica, algo que podemos hacer por nosotros mismos (lo que podríamos llamar autoeducación), y con otros. Este es un proceso llevado a cabo por padres y cuidadores, amigos y colegas, y educadores especializados.

Es a la aparición de estos últimos en la antigua Grecia a lo que nos referiremos ahora, ya que se han convertido en parte de la forma en que pensamos y nos confundimos con la naturaleza de la pedagogía.